个体在成败归因中，往往成功时倾向于内归因，失败时倾向于外归因，此种现象称之为( )。

个体倾向于把自己的成功归因于内部因素如能力或努力，而把失败归因为外部因素如运气，这称为（）。

归因论认为，一般人对成功或失败的归因可作出（）归因。

成功和失败的归因理论认为归因包括两个步骤的过程，一是决定（），二是决定（）。

将成功归因于自身运气好，将失败归因于自己缺乏能力，这是（）

成败归因理论认为，学生常将成功或失败归因于四个方面：能力、努力、运气、任务难度。(心理学)

归因理论认为，人们的行为的成败可以归因于四个要素，即（）

归因理论认为教师最好指导学生把自己的成败归因于（）。

根据维纳的成败归因理论，谈谈学生对学习结果的不同归因对以后学习行为的影响？

根据韦纳的成就成败归因理论，分析材料中四名学生的归因。

根据韦纳的成败归因理论，把成败的责任归因于努力程度，这属于（）。

根据成败归因理论，教师在教学中应指导学生把学习结果归因于能力，以提高学生的能力，从而更加具有教育价值。 这种说法正确吗？（ ）