现代教育学中的“课程”一词是直接沿用中国古代文献中的“课程”。

在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的教育学家是（）

教育学产生于教育经验，所以教育经验是教育学的（）。

瓦斯凯和乌里的《走向制度教育学》，《从合作班级到制度教育学》以及洛布罗的《制度教育学》是（）教育学的代表著作。

高等教育的雏形阶段在中国古代的教育发展上主要表现为（）

中国古代高等教育在教学方法上崇尚（）。

中国的基本教育制度主要体现在学制系统中，包括中小学教育、高等教育、职业教育、成人教育、民办教育、留学生教育等。

在中国古代，带有高等教育性质的教育活动出现的时间是（）。

古代中国的教育学思想中主张“道法自然”的是（）。

古代中国的教育学思想中主张“道法自然”的是（）

世界最早的成体系的古代教育学著作，中国教育史上最早系统论述教学理论的文献是（）

教育管理是建立在教育学和管理学基础上的一门交叉性的边缘学科，主要运用管理学和教育学的基本思想、理论和原来，以教育实践活动为对象，研究教育系统中的管理问题，揭示教育管理的一般规律。