认为人的价值高于社会价值，把人作为教育目的根本所在的价值取向属于（）

陶行知的教育思想集中体现在（）。

陶行知的教育思想集中体现在（）、（）、（）。

在教育目的价值取向上，存在的两个典型对立的理论主张是（）。

在教育目的价值取向上，存在的两个典型对立的理论主张是（ ）。

选择和确立教育目的时，在基本价值取向方面，长期存在的对立是（）

教育目的的社会价值取向应坚持（）

教育目的的价值取向集中体现在（）。

在制定教育目的的过程中必须涉及教育目的的价值取向问题是（）

在西方国家，选择和确立教育目的的价值取向，涉及的最基本问题是个人本位和社会本位的价值取向问题。

教育目的的价值取向有所不同是由于个人利益的不同。

在教育目的的价值取向上着眼于现实社会生活需求的教育目的的教育家是（）。