发现法是由美国当代著名教育家、认知心理学家（）所倡导的一种教学方法。

美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类不包括（　　）。

美国当代著名教育家、心理学家布卢姆的教育目标分类学，把教育目标分为（）几个部分。

美国当代著名教育家、心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应当包括的主要部分是（　）。

美国著名教育心理学家布鲁纳提出的学习理论是（）

美国著名发展心理学家和道德教育学家柯尔伯格将个体道德的发展分为（）。

美国著名发展心理学家和道德教育学家柯尔伯格将个体道德的发展分为（）。

作为17世纪英国著名的哲学家、政治思想家和重要的教育思想家，洛克的教育思想主要集中于其著作（）中。

“指导―发现”教学模式的创始人为美国著名哲学家、心理学家和教育学家（）。

英国著名的哲学家、政治家和教育家洛克的绅士教育思想集中表现在（）这本书中。

“引导—发现”教学模式的创始人为美国著名教育心理学家和教育家（）。

“引导―发现”教学模式的创始人为美国著名教育心理学家和教育家（）。