在布鲁姆的认知领域教学目标中，能够发表一篇内容独特的演说或文章属于教学目标的（）层次。

根据布鲁姆的教学目标分类理论，价值的性格化属于哪个领域的教学目标（）

根据布鲁姆的教学目标分类理论，“非言语交流”属于哪个领域的教学目标？（）

根据布鲁姆的教学目标分类理论，“言语行为”属于哪个领域的教学目标？（）

下面选项中属于布鲁姆教学目标分类里的动作技能目标的是（）

“写出教学设计的一般定义”属于布鲁姆认知领域教育目标分类的（）层次。

在布鲁姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域的学习目标，要求超越原先的学习内容。

三层级的教学目标中第二层级的教学目标是培养以理解为主的基本能力，相当于布鲁姆目标分类的（）。

布鲁姆的把教学目标按学习结果不同，分为五种类型。

教学目标可分为认知性目标、技能性目标、体验性目标。下列行为动词不属于描述认知性目标的是（）。

布鲁姆将教学目标分为认知、和动作技能三个领域。

布鲁姆教学目标“认知领域中的理解层次”的常用行为动词是：（）