教师通过（ ）既可以了解学生的心理和行为，也可以对学生的认知、情绪、态度施加影响。

研究学生主如果研究学生的心理发展状态、认知前提特征和（）。

学校心理辅导教师关心学生在( )等方面的发展，对学生的认知、情绪、行为方式、性格、社会人际关系等进行指导。

心理学的观察和研究表明，儿童语言的获得与发展遵循一定的规律，具有 (  )

学前儿童心理学是研究（）儿童心理发展规律的科学。

在婴儿的发展中，动作的发展非常重要，它与儿童心理发展有密切的关系。儿童动作发展的规律包括（）。

心理学是一门以解释、（）和调控人的行为为目的，通过研究分析人的行为及其表现的心理现象，揭示人的心理规律的科学。

“发生认知论”的创始人（ ）揭示了儿童认知发生、发展的规律和机制。

揭示心理发展的内在过程或机制，发展心理学需要与其他学科结合（ ）。

（）的认知发展理论认为儿童心理发展的根本动力存在于儿童自身中。