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[单选题]数学课程标准提出的“数与代数”的内容目标的答案
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数学课程标准提出的“数与代数”的内容目标更提出以培养学生的（ ）和符号感的核心
单选题
2021-09-01 19:50
A、空间观念
B、数感
C、统计观念
D、推理能力
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B
试题解析
标签：
联大
信阳师范学院
小学数学教学研究
感兴趣题目
《数学课程标准（修改稿）》包括课程目标、内容标准、实施建议和（）这样四部分。
小学数学要选择日常生活和进一步学习所必需的（）的数学知识作为课程内容。
简述小学数学教学论的研究对象。学习和研究小学数学教学论的意义有哪些？
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简述新课程标准对小学数学课程内容呈现的基本要求。
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在各学段中，数学课程安排了四个部分的课程内容：“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”和（）。
在各学段中，数学课程安排了四个部分的课程内容：“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”和()。
下列不属于当今国际小学数学课程目标特征的是（）
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根据《数学课程标准》的理念，解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中，不再单独出现（ ）的教学
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数学课程标准提出的“数与代数”的内容标准更突出了以培养学生的数感和（ ）为核心理念。
下列不属于当今国际小学数学课程目标特征的是 （ ）。
内容标准是数学课程目标的进一步（ ）。
为了培养学生的数学应用意识和实践能力，在“数与代数”的教学中要加强数学与生活的联系，同时要加强（ ）。
数学课程标准提出的“数与代数”的内容目标更提出以培养学生的（ ）和符号感的核心
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小学数学课程的总体目标是一个密切联系的有机整体，包括知识与技能、数学思考、解决问题、（ ）四个方面
“发展空间观念与几何直觉”是属于小学数学课程目标中的哪个目标( )。
内容标准是数学课程目标的进一步（）
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《数学课程标准》将义务教育阶段的数学课程内容划分为( )四个领域
第一次提出了培养学生的空间观念，形成了小学数学课程目标的三大能力格局，即计算能力、逻辑能力和空间观念的数学大纲是（）。
《普通高中数学课程标准实验标准（实验）》的课程目标提出五种基本能力是指（ ）
小学数学的课程目标是（）
材料一：“手捧空花盆的孩子”（人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级下册） 材料二：“测量”（人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级下册） 材料三：“家庭小账本”（人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级上册） 请根据以上材料任选其一进行教学设计。
内容标准是数学课程目标的进一步（）。
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