简述美国教育学家认为学前教育对儿童发展的三种作用模式：

现代教育技术的应用模式主要包括集体教学模式、（）、小组学习模式、远程教学模式

道德自我教育的模式有：（1）自我认知模式；（2）自我控制模式；（3）（）模式。

普通学前教育机构与特殊学前教育机构之间或特殊学前教育机构内正常儿童班级与特殊儿童班级之间，定期开展共同活动的安置形态即为（）。

普通学前教育机构与特殊学前教育机构之间或特殊学前教育机构内正常儿童班级与特殊儿童班级之间，定期开展共同活动的安置形态即为（） 

美国教育学家认为学前教育对儿童的发展有哪三种作用模式？

我国基础教育的主体是（），还包括学前教育、普通高中教育和特殊教育。

以教育类型为依据，教育规划可分为普通教育发展规划、师范教育发展规划、特殊教育发展规划和（）

社区教育在各个国家发展形成了不同的思路和模式。如美国的社区学院模式、日本的社区成人教育模式、德国的“公民馆”模式、北欧的现代民众教育模式。

长期以来，我国学前教育基本理论研究一直处于苏联学前教育理论体系的笼罩之中，（）教学模式成为我国学前教育界几十年不变的一贯模式。

下列美国学前教育课程模式中，被称为“就让孩子玩”的课程模式是（）

《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》指出学前教育仍是各级各类教育中的薄弱环节，主要表现为：（）