中学生学习了金属的化学性质，在高中阶段又有金属的化学性质这一课的学习：许多教师发现，一些学生初中部分的知识掌握不好，但到了高中，由于理解力增强，对金属的化学性质理解很深，这种迁移现象是（）。

教育心理学是研究（）中学与教的基本（）的科学。

深入学习教育学、心理学、教育方法等知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程是（）的基本要求。

在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是（）。

在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是（）

在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是【　】

在心理学巾，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是（）

在中国教育制度发展史上，中学阶段最早兼顾升学和就业双重需要的学制是（）

世界最早的成体系的古代教育学著作，中国教育史上最早系统论述教学理论的文献是（）

我国心理学家（）在其1980年主编的《教育心理学》一书中指出：“教育心理学的对象就是（）。”美国1971年出版的《教育百科全书》指出：“教育心理学是对教育过程中的行为之科学研究，实际上教育心理学通党被定义为主要涉及学校情境中学生之学与教的科学。”

为什么过去有的教师没有学过教育学，教育工作效果并不差；而有的人，虽然学过教育学，但刚走上教师工作岗位，教育效果并不理想；这是不是意味着学习教育学没有实际意义？如何解释这种现象？

学习高等教育心理学有助于高校教师把握教学规律，提高教育教学能力。