幼儿表演游戏的组织和指导，应坚持（）原则。 -题库考试答案搜索网

幼儿表演游戏的组织和指导，应坚持（）原则。

多选题

2021-12-31 20:30

A、“表演性”和“游戏性”的统一
B、童话与科学的整合
C、注意选材的适宜性
D、充分发挥表演游戏的教学潜能
E、正确认识表演游戏的发展价值

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试题解析

标签：学前儿童游戏教程教育学

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受前苏联教育理论的影响，我国把幼儿园游戏划分为创造性游戏（角色游戏、结构游戏、表演游戏）、体育游戏、智力游戏、音乐游戏、娱乐游戏等，其划分的依据是（）

结合幼儿园教育实际，论述教师如何组织指导儿童开展角色游戏。

教师作为决策者，在组织和指导幼儿游戏的过程中扮演着游戏环境的创设者和幼儿需要的反应者的角色。

为了保证游戏对幼儿的教育作用，教师应该树立指导游戏的权威。

什么是结构游戏？联系幼儿园实际，谈谈教师应如何指导幼儿的结构游戏？

什么是表演游戏？联系幼儿园实际，谈谈教师应如何指导幼儿的表演游戏？

表演游戏的种类包括幼儿表演、（）、木偶表演、（）。
表演游戏的特点：表演性、游戏性、创造性
表演游戏的（）特点是表演游戏区别于其它类型游戏的根本特征。

中班幼儿表演游戏的特点及其指导方法有哪些？

如何指导幼儿表演游戏？

在日本，提倡“律动游戏”和“表演游戏”的教育家是（）

在日本，提倡“律动游戏”和“表演游戏”的教育家是（）

试论如何根据大班幼儿年龄特点指导幼儿表演游戏。

相关题目: 学前儿童游戏教育实施的基本原则包括教育性原则和（）; 我国根据游戏在幼儿教育中的作用，将游戏分为（）和（）。其中创造性游戏包括角色游戏、结构游戏、表演游戏。; 表演游戏和角色游戏都是幼儿玩扮演角色的游戏，没有区别。; 幼儿表演游戏的组织和指导，应坚持（）原则。; 教师在组织和指导幼儿开展表演游戏的过程中，应坚持“游戏性”先于“表演性”的原则。; 关于各年龄段幼儿表演游戏指导的说法，不正确的是（）。; 从学前儿童游戏教育实施的组织形式上看，以下活动属于教学游戏的是（）; 教师通过模仿学前儿童的游戏来对学前儿童游戏施加影响，这种游戏指导方式是（）; 指导学前儿童的自由游戏应做到尊重儿童游戏的自主性；认真观察儿童的游戏，了解儿童游戏的真实情况，（）。; 指导学前儿童的自由游戏应做到尊重儿童游戏的自主性；认真观察儿童的游戏，了解儿童游戏的真实情况，（）。; 学前儿童家庭创造教育中常见的游戏活动有角色游戏、（）、表演游戏、（）、音乐游戏、体育游戏。; 简述学前儿童游戏教育实施的组织内容。; 保育员应根据幼儿的（）选择和指导体育游戏，这体现了指导游戏的适宜性原则。; 游戏常见的几种分类从教育的作用来分为角色游戏、（）、表演游戏、体育游戏、（）、音乐游戏。; 受前苏联教育理论的影响，我国把幼儿园游戏划分为创造性游戏（角色游戏、结构游戏、表演游戏）、体育游戏、智力游戏、音乐游戏、娱乐游戏等，其划分的依据是（）; 长期以来．我国幼儿园习惯将幼儿园游戏分为创造性游戏和规则游戏（教学游戏）两大类，创造性游戏包括角色游戏、结构游戏、表演游戏；规则游戏不包括（）; 角色游戏（表演游戏、结构游戏、规则游戏）中教师的指导策略有哪些？; 教师作为决策者，在组织和指导幼儿游戏的过程中扮演着游戏环境的创设者和幼儿需要的反应者的角色。; 什么是角色游戏？联系幼儿园实际，谈谈教师应如何指导幼儿的角色游戏？; 受前苏联教育理论的影响，我国把幼儿园游戏划分为创造性游戏（角色游戏、结构游戏、表演游戏）、体育游戏、智力游戏、音乐游戏、娱乐游戏等，其划分的依据是（）

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