编构故事是幼儿园文学活动之一。大班幼儿在编构故事活动中的重点是（）。

幼儿读物和幼儿文学是两个不同的概念，其关系是（）

幼儿文学语言的基本特征是（）

从读者对象上看，儿童文学包括了适应不同年龄儿童读者欣赏心理特点的幼儿文学、（）（）、少年文学等组成部分。

幼儿文学作品中同样的语言多次反复，有助于幼儿（）

幼儿文学作品的语言特点是（）

设计与实施幼儿园文学活动的首要环节是让幼儿学习文学作品，即将文学作品传递给幼儿，在幼儿第一次接触作品时要多多地重复讲述作品。

幼儿园文学活动提供的让幼儿与文学作品相互作用的途径是（）。

幼儿园文学活动提供多种让幼儿与文学作品相互作用的途径来学习文学作品，如让幼儿通过让幼儿动手、动嘴、动眼、动脑、动耳等途径，在学习中获得亲身体验。

“幼儿文学”与“幼儿读物”（）。

以幼儿的年龄特点为根据，简论幼儿文学为什么要特别强调“游戏精神”？

幼儿的思维与幼儿文学有怎样的关系？