学习哺乳动物概念后，再学习灵长目的概念，属于（）

学生已经掌握了“三角形”的概念和面积计算公式，然后学习“等腰三角形”的概念与面积计算，这种学习类型是（）

在儿童学习“公共汽车”、“出租车”、“火车”等概念的基础上，掌握“交通工具”的概念，这样的学习属于（）

在概念的学习中，对于具体概念比较适合采用的学习方式是（）。

在概念的学习中，对于定义性概念比较适合采用的学习方式是（）。

概念学习就是要理解某类事物区别于其他事物的共同关键特征。概念学习有两种主要方式：概念形成和（）。

概念学习就是要理解某类事物区别于其他事物的共同关键特征。概念学习有两种主要方式：概念形成和概念理解。

影响课堂上概念学习的主要因素有概念的定义特征、（）和讲授概念的方式。

（）实质上是学习若干概念之间的关系。

规则是由概念组成的，它反映了概念之间的关系；规则学习以掌握相应的概念为基础，其实质是学生能在体现规则变化的情境中适当应用规则。这种规则就是加涅学习结果分类中的（）。

学生将教学概念“梨子”归到“水果”这一总概念中，这种学习属于（）。

学生在学习了基本概念后再做练习题，这种学习是上位学习。