口语交际课的一般教学步骤是：明确交际任务-（），-（）-（）-展交际成果。

口语交际的核心是“交际”：即必须重视口语交际的人际交往功能。

口语交际教学的内容选择要针对口语交际的特点和学生的实际问题。

口语交际的核心是交际二字，注重的是人与人之间的交流和沟通。口语交际能力的培养要在（）中进行。

交际角色是指交际者在交际中的（）和（）。

人类的交际形式有（）交际与（）交际两种。

李元授在《交际学》中将交际符号划分为（）交际符号和（）交际符号。

文字突破了语言交际中的时空限制，是最重要的交际工具。

文字突破了语言交际中的时空限制，是最重要的交际工具。（）

交际法主张（），交际既是学习的目的也是学习的手段。

交际主体的角色分类：先赋性角色与获得性角色、活跃性角色与潜隐性角色、经常性角色与（）。

（）的教学课堂中，教师有两个基本角色，一个是交际活动的设计者和组织者，一个是交际过程的引导者。