从教师专业发展的内涵可以看出，教师专业发展是由一名实习生发展成为专家型教师或教育家型教师的发展过程。

德国现代教育管理制度确立是（）年《汉堡协定》的签署。

教师应如何帮助学生进行练习，以提高学生练习效率？

用人单位应当对实习学生进行劳动安全卫生教育，并应当按照实习协议为顶岗实习学生办理（）保险。

为适应实习学校体育教学常规和该校教师教学特点的要求，在实习生试教之前由实习学校指导教师上一次“（）”

职业教育在师资安排上，既有校内的专职教师，又有校外的（）和实习单位的指导教师。

为提高学生在临床的实习效果，教师应以何种方式引导实习 ( )

德国的行政学家（）被誉为“现代教育行政理论的创始人”。

现代联邦德国的教育管辖权在（）

教师现代教育技术能力可以概括为（）。

取得中等职业学校实习指导教师资格的公民只能在（）担任实习指导教师

（）是建立在教学理论、视听理论和技术基础上，利用现代化教学技术手段培训师范生和在职教师教学技能的系统方法，它实际上提供了一个缩小了的、可控制的教学练习环境，使日常复杂的课堂教学得以精简，并能使练习者获得大量的反馈意见，使准备成为或已经成为教师的人有可能集中掌握某一特定的教学技能和教学内容。