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把一个圆柱体削成一个最大的圆锥体,这个圆锥体与原来圆柱体削去部分的体积比是()

单选题
2022-01-04 07:22
A、A.1:2
B、B.1:3
C、C.2:3
D、D.2:1
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正确答案
A

试题解析

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把一个圆柱体削成一个最大的圆锥体,这个圆锥体与原来圆柱体削去部分的体积比是()
把一个圆柱体削成一个最大的圆锥体,这个圆锥体与原来圆柱体削去部分的体积比是( )。
Jd4A3190圆锥体体积是相同高度和底面直径圆柱体体积的()。
在节流元件中,属于变节流孔的有()。 ①毛细管式 ②小孔式 ③圆锥-圆锥形 ④圆柱-圆锥形 ⑤圆球-圆锥形 ⑥圆球-圆柱形
在节流元件中,不属于恒节流孔的有()。 ①毛细管式 ②小孔式 ③圆锥-圆锥形 ④圆柱-圆锥形 ⑤圆球-圆锥形 ⑥圆球-圆柱形
底面水平的圆锥体与水平位置的圆柱体相贯,求作其相贯线的作图方法是(),相贯线上各交点是在水平投影面上求得。
在储罐内微波频率信号需要在空间传递,该空间是一个大约为()圆锥体.
专业知识主要包括学科知识和教育知识。
在小学语文教学中,语文知识教学与培养能力、发展智力相结合的原则是指()
()是指教师在面对特定的主题时,针对学生的不同兴趣与能力,将自己所掌握的学科知识转化成学生易于理解的形式,并进行教学方面的知识,是教育知识和学科知识融合的产物。
()可以加工圆柱体、圆锥体等各种回转表面的物体、螺纹以及各种盘类工件,并进行钻孔、扩孔、镗孔等加工。
传统认识论依据人的认识能力,把知识分为感性知识与()知识。
相关题目
中小学教师应当具备的知识素养就是要精通学科专业知识。
圆锥体体积,公式正确的是()。(R-圆半径,D-圆直径,h-圆柱高)
一个圆柱体,挖去一个最大的圆锥体,成为一个容器,这个容器的体积是原来圆柱的()
锥度是最大圆锥半径与最小圆锥半径之差对圆锥之比.
一个圆柱体和一个圆锥体的底面积相等,圆锥的高是圆柱高的3倍。则圆锥的体积()圆柱的体积。
一个圆柱和一个圆锥的底面积和体积分别相等,如果圆锥的高是9厘米,圆柱的高是()
一个圆锥体的底面周长是一个圆柱体底面周长的2倍,这个圆柱的高是这个圆锥高的2倍,这个圆锥体和圆柱体体积的最简单的整数比是()

在节流元件中,不属于恒节流孔的有()。
①毛细管式
②小孔式
③圆锥-圆锥形
④圆柱-圆锥形
⑤圆球-圆锥形
⑥圆球-圆柱形

在节流元件中,属于变节流孔的有()。
①毛细管式
②小孔式
③圆锥-圆锥形
④圆柱-圆锥形
⑤圆球-圆锥形
⑥圆球-圆柱形

每一个圆柱和圆锥体都有一条轴线。下列选项中()是由模型中的圆锥和圆柱隐含生成的。
由曲面围成的立体称为曲面体,如圆柱体、圆锥体、球体等
除了具备各个学科的知识能力之外,中小学教师最重要的专业特征是()
()应当把应急知识教育纳入教学内容,对学生进行应急知识教育,培养学生的安全意识和自救与互救能力。
利用与圆锥轴线()的辅助平面,可求解圆柱与圆锥轴线正相交时的相贯线。
利用与圆锥轴线()的辅助平面,可求解圆柱与圆锥轴线正交时的相贯线。
专业知识主要包括学科知识和教育知识。
()是指教师在面对特定的主题时,针对学生的不同兴趣与能力,将自己所掌握的学科知识转化成学生易于理解的形式,并进行教学方面的知识,是教育知识和学科知识融合的产物。
教师的知识结构中,小学英语教师所拥有的英语学科知识属于()。
教师的知识结构中,小学英语教师所拥有的英语学科知识属于(  )。
把科学知识分为概念原理的知识与过程方法的知识是从()纬度来看待学科知识的。
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