菲德勒设计的LPC问卷中，高LPC的领导者（）

菲德勒认为在面对非常有利的情境下，任务取向型领导效果好，而在非常不利的情境下，人际关系取向型的领导效果好。

费德勒权变模式中，LPC测验得分高，说明这是一个任务取向型的领导。

费德勒权变模式中LPC测验得分高，采取关系取向行为效果好。

费德勒权变模式中LPC测验得分高，说明是关系取向行为。

权变理论任务，低LPC型领导比较重视（）的完成，高LPC型领导比较重视（）。

下列有关学习动机与学校效果之间关系的描述，正确的是（ ）。①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好

心理学家费德勒是最早对领导权变理论做出理论性评价的人。（）

心理学家费德勒是最早对领导权变理论作出理论性评价的人。他所确定的影响领导行为的三要素，正确的是（）。

最早对权变理论作出理论性评价的人是心理学家费德勒，他于1962年提出了（）

心理学家费德勒是最早对领导权变理论作出理论性评价的人。1962年费德勒提出了一个“有效领导的权变模型”，即费德勒模型。费德勒所确定的影响领导行为的三要素，正确的是（）

费德勒权变模式中，LPC测验得分高，说明这是一个任务取向型的领导。