(3)数学概念的引入的关键点为:①注意运用新、旧知识之间的内在联系;②调动学生认知结构中已有感性经验和知识，去感知理解材料，创设具体情境，从具体事例抽象出数学概念。在利用新旧知识之间的联系引人概念时，注意创设类比发现的问题情境，关注新旧知识的链接，尝试引入新的概念，这样引人容易使学生在原有的认知结构中得到同化和建构，通过创设情境，从具体事例抽象出数学概念时要求充分调动学生认知结构中已有感性经验和知识，去感知理解材料.经过思维加工产生认识飞跃，继而组织成完整的概念图式。在具体引人概念的过程中可以通过实例、绘图或是多媒体辅助引导学生分析数学概念的特点，使学生思维由感性认识自然过渡到理性认识。