课程综合性是新课程特点之一，其综合性表现为（）、设置综合课程、增加综合实践活动课程。

课程综合性是新课程特点之一，其综合性表现为（）设置综合课程、增加综合实践活动课程。

课程综合性是新课程特点之一，其综合性表现为（）设置综合课程增加综合实践活动课程。

课程综合性是新课程特点之一，其综合性表现为加强（）、设置综合课程、增加综合实践活动课程。

从课程形态看，学校课程经历了一个（）——综合课程——（）——以分科课程为主这样的演进过程。

目前我国幼儿园的课程主要是以综合课程为主。

幼儿园综合课程的出现和发展是建立在对分科课程的质疑批判和超越的基础上的。

从我国幼儿园课程的发展历程，结合实际，谈谈我国幼儿园课程的发展趋势。

从课程功能的角度来划分，课程可分为工具性课程、（）、（）技能性课程

作为一门基本的课程形态，可以将综合实践课程的性质界定如下（）

从幼儿园潜课程的结构及特征来分，幼儿园环境包括物质空间环境、组织制度环境与（）。

幼儿园课程目标可以从教师或幼儿这两个角度来表述。