颜元在教育内容上强调教育“以经世为宗”，在教学方法上注重培养（）”

一般认为，远程教育经历了函授教育、传统的广播电视教育和现代远程教育三个阶段

颜元针对理学教育的“虚文”而倡导“实学”，内容包括当时各行各业的实用技能。

清代实学教育思潮的一个显著特征就是批判传统宋明理学教育，而颜元则是这一思潮的重要代表。

我国唐朝韩愈的《师说》、宋代朱熹的《语录》以及颜元的《存学篇》等几部教育著作的问世体现了教育学科的历史发展的（）

中国的传统教育大格局是以（）教育为主流，（）教育为补充。

认为清末民初中国幼教机构存在三大弊病："外国病"、"花钱病"、"富贵病"，提出幼儿教育应面向大众的教育家是(  )

简述中国学前教育从传统的家庭教育向社会教育转变的必然性。 

个人本位主义的教育目的观认为教育目的不存在有“教育过程以外”的目的，教育目的之存在于“教育过程以内”。

传统教育学认为教育学有两个基础：一是心理学，二是（）

中国传统教育思想对现代教育的启迪（）

教育理念具有三大作用，不包括以下哪一项。（）