布鲁姆通过大量研究表明，儿童智力发展最迅速的时期是（）

认为儿童的智力最初已经是多维度发展的，其发展趋势是各种智力因素的比重和地位不断变化。这种理论属于（）。

小学阶段的儿童记忆发展的主要特点表现在( )。

为什么要通过数学教育发展儿童的智力？

在小学语文教学中，语文知识教学与培养能力、发展智力相结合的原则是指（）

学前儿童教学活动由于受学前儿童身心发展制约，与中小学教学活动相比，有它自身的特点，具体来说，表现为（）。

布鲁纳的发现式教学认为学习的直接目标在于掌握学科的基本知识，同时还要重视发展学生的智力，这一教学理论必须运用以下教学方法（）。

幼儿园的教学对于儿童数学概念的发展起着重要的作用，教学是促进儿童发展的重要因素。

维果茨基认为，儿童的教学可以定义为人为的发展，“（）是发展的源泉。”

布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。

布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（ ）

布鲁纳认为掌握学科基本结构的教学原则有（）。