皮亚杰认为，2至7岁的儿童认知发展处于（）。

皮亚杰认为儿童从出生——1岁半、2岁是（）

皮亚杰认为儿童6、7岁——11、12岁是（）

皮亚杰认为儿童11、12岁——14、15岁是（）

亨特的（）理论和皮亚杰的认知发展理论是学前儿童心理健康评估的理论基础。

皮亚杰儿童教育的基本原则是：（1）教育要符合儿童心理发展阶段，符合儿童心理发展的水平，避免儿童教育成人化的倾向；（2）发展儿童的主动性；（3）强调儿童的实际活动；（4）重视儿童的社会交往。

与皮亚杰的心理学比起来，杜威的（）在注重儿童作为（）同时，更强调（），尤其是（）对儿童发展的影响作用。

学前儿童发展心理学是儿童发展心理学的分支学科。

皮亚杰通过大量的实验研究，揭示了儿童从出生到青年初期的认知发展可以分为（）个阶段。

皮亚杰认为，影响儿童心理发展的因素有（）。

瑞士儿童心理学家皮亚杰认为在儿童语言的发展过程中，（）的发展决定了语言的发展。

皮亚杰认为影响儿童心理发展的基本因素包括（）。