（）年，（）在（）中开讲教育学，他是将教育学作为一门学科在大学里讲授的第一人。

（）使教育学第一次独立于哲学等学科，教育学科开始逐步独立成为一门新兴学科

《普通教育学》标志教育学成为一门独立的学科。

教育学作为一门独立的学科，萌芽于赫尔巴特的《普通教育学》。

19世纪末，比较教育学作为教育学的一门分支学科正式形成。

《普通教育学》的提出标志着教育学成为一门独立的学科，它的作者是（）。

教师应具备的教育专业知识具体包括一般教育学知识和学科教育学知识。

教育学科的分支学科有小学教育学、学前教育学、教育心理学、教育社会学等。

在概念理解的过程中，变式是从方法方面促进概念理解，比较则是从材料方面促进概念理解。

培根首次提出把教育学作为一门独立的学科，他提出的( )为教育学的发展奠定了方法论基础。

哲学家和自然科学家（）对教育学的独立作出了重要贡献，于1623年首次把教育学作为一门独立学科提出来，与其他学科并列。

哲学家和自然科学家（）对教育学的独立做出了重要贡献，于1623年首次把教育学作为一门独立学科提出来，与其他学科并列。