根据教学口语的信息流向可以将教学口语分为单向传输语言、双向对话语言和多向交流语言。()

示范与练习教学法的基本步骤是（）

教学口语的构成要素主要有（）。

“口语交际”教学目标的特征是：（1）（）；（2）（）；（3）（）。

口语交际教学目标的特征是什么？ 

在阅读教学和作文教学中进行口语教学有哪些方法？ 

教学口语的语速要适当高于一般人际交往口语的语速，以提高课堂教学的效率。

教学口语的语速要适当高于一般人际交往口语的语速。以提高课堂教学的效率。

在阅读教学和作文教学中进行口语交际教学有哪些方法？ 

（）是建立在教学理论、视听理论和技术基础上，利用现代化教学技术手段培训师范生和在职教师教学技能的系统方法，它实际上提供了一个缩小了的、可控制的教学练习环境，使日常复杂的课堂教学得以精简，并能使练习者获得大量的反馈意见，使准备成为或已经成为教师的人有可能集中掌握某一特定的教学技能和教学内容。

教学过程是指教学活动的启动、发展、变化和结束在时间上联系展开的程序结构。一般来说，教学过程具有（）、（）、（）和个性化等四个基本特征。

基于问题学习的教学流程是定向、讲解、（）、有指导的练习、独立练习.