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美国教育家杰克逊提出的概念是（）

单选题

2022-02-22 18:53

A、ASTS课程
B、隐性课程
C、附带学习
D、副学习

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B

试题解析

标签：大学试题教育学课程与教学论综合练习

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美国教育家杰克逊提出的概念是（）

美国教育家克伯屈提出的概念是（）

美国高等教育思想家（）提出了“多元化巨型大学”的概念。

最早提出教育评价概念的学者是美国教育学家（）

职业教育课程的类型按课程教学形态分，可分为分科课程与综合课程。

职业教育课程的类型按课程教学形态分，可分为分科课程与综合课程。

从学科发展渊源来说，大学教学论是教学论在高等教育领域的延伸和拓展，是教学论学科新近开辟的研究领域。

提出“儿童道德认知发展阶段论”的现代美国著名道德教育家是（）。

最早提出教育评价概念的学者是美国教育学家（）

美国课程论专家泰勒（Tyler）在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式是（）。

提出“课程教学”概念的教育家是（）。

从浪漫自然主义经验课程论发展而来的“乡土教育论”的代表人是：（）。后来（）又提出了体现“乡土教育原理”的“（）”课程。

相关题目: 美国教育家布鲁纳提出的教学模式是（　　）。; (单项选择) 20世纪,独立于教学论的课程论知识体系形成,课程理论成了一门独立的教育学分支学科。在这个时期,一批专门的课程研究著作出现,其中美国教育家波比特发表的著作是( )(本题3.0分); 发现教学法是美国教育家（）最早提出来的。; 20世纪,独立于教学论的课程论知识体系形成,课程理论成了一门独立的教育学分支学科。在这个时期,一批专门的课程研究著作出现,其中美国教育家波比特发表的著作是( ); 20 世纪，独立于教学论的课程论知识体系形成，课程理论成了一门独立的教育学分支学科。在这个时期，一批专门的课程研究著作出现，其中美国教育家波比特发表的著作是; 20世纪，独立于教学论的课程论知识体系形成，课程理论成了一门独立的教育学分支学科。在这个时期，一批专门的课程研究著作出现，其中美国教育家波比特发表的著作是（）; 提出“儿童道德认知发展阶段论”的现代美国著名道德教育家是（）; 教学目标分类法是美国教育家( )提出来的。; 课程与教学的关系问题是困扰现代教育理论与实践的重大问题，而现代教育中的（）是造成课程与教学分离的认识论根源。; 教育评价作为一个概念最早于1929年美国教育家（）提出。; “结构”课程论是哪个国家，哪位教育家提出的？（）; 1959年，以（）为首的美国教育家发动了课程改革运动，提出“探究学习”与“科学教育”的观点。; 美国教育家杜威提出的概念是（）; 我国儿童教育学家陈鹤琴提出的教学论是情景教学。; 最早提出“模仿—理论—练习”三阶段教学法的教育学家是（）。; 我国儿童教育学家陈鹤琴提出的教学论是情景教学。; “掌握教学”是美国教育家（）提出的。; 美国教育家布鲁纳提出的教学模式是（）; 教学目标分类法是美国教育家（）提出来的。; 美国媒体教育家戴尔提出教学媒体选择的方法是（）

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