朱熹是如何划分小学和大学的学习阶段和学习宗旨的？

简述小学儿童的认知发展特点。

简述小学儿童记忆发展的特点。

简述小学儿童道德情感发展的特点。

简述小学儿童情绪、情感发展的特点。

小学儿童学习动机发展的特点有哪些？

小学阶段的儿童学习的一般特点包括（）。

小学阶段儿童学习的一般特点包括（）。

简述小学儿童亲子交往的特点。

学校应当合理安排学生的学习时间。学生每日学习时间（包括自习），小学、中学、大学分别不超过（）小时。

某小学四（3）班语文老师要求学生用“如果……就……只能……’’的句式来谈谈自己的理想。 学生甲：“我妈妈常对我说，‘如果你不好好学习，就考不上大学，考不上大学，只能去当清洁工’。” 学生乙：“我爸爸常教育我，‘知果你不好好学习，就考不上好大学，考不上好大学，只能像我一样去打工’。” 学生丙：“老师经常告诉我们……” 全班绝大多数学生的理想都是“好好学习，考上大学”，像电脑里设置的固定答案一样。 针对这一现象，应如何对小学生进行理想教育？

简述我国古代小学教育的特点。