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关于学习动机对学习效果的影响，错误的说法是（）。

单选题

2022-02-23 15:05

A、学习动机对学习效果有重要的促进作用
B、学习动机对于学习效果是一个充分必要条件
C、学习动机和学习效果可以相互促进
D、学习动机对学习效果的影响存在一个最佳水平

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正确答案

B

试题解析

如果没有学习动机就不会有学习效果，但学习动机不能决定学习效果。学习动机与学习效果是相互影响、相互促进的。学习动机和学习效果之间的关系不是简单的线性关系，动机的强度适中．对学习具有较适宜的促进作用。

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下列关于学习动机与学习效果关系的说法中正确的是（）。

下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（）。 ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好 ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好 ③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好 ④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好

下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是()。 ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好 ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好 ③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好 ④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好

学习动机过强是说学习成绩好，学习效率高，学习效果明显。

学习者为了保证学习的成功、提高学习效果、达到学习目标，主动地运用与调控元认知、动机与行为的过程，这种学习是（）。

对于具备一定智商的大学生来讲，学习兴趣、学习动机、情绪、态度、意志、个性等对学习更具有影响力，这是（）对学习起到的动力、强化、调节等方面的作用。

学习动机影响学习行为，但学习行为不会对学习动机产生影响。

学习动机是直接推动学生进行学习的一种动力。下面关于学习动机的说法中，有误的一项是（）。

研究表明，学习动机水平越高，学习效果就越好。

下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（）。
①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好
②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好
③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好
④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好

下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（）。
①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好
②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好
③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好
④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好

下列有关学习动机与学校效果之间关系的描述，正确的是（）。①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好③学习任务容易，学习动机水平高，学习效果好④学习任务容易，学习动机水平低，学习效果好

相关题目: 学习者为了保证学习的成功、提高学习效果、达到学习目标，主动地运用与调控元认知、动机与行为的过程，这种学习是（）。; 关于学习动机对学习的影响，表述正确的是()。; 既然学习需要动机的作用，那么学习动机越强，学习效果就会越好。; 学习动机与学习效果成正比，学习动机越强，学习效果越好。; 学习动机越高，学习效果越好。; 学习动机与学习效果的关系是（）。; 对于具备一定智商的大学生来讲，学习兴趣、学习动机、情绪、态度、意志、个性等( ) 对学习更具有影响力，这是对学习起到的动力、强化、调节等方面的作用。; 关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习效果提高的最佳动机激起水平是（）程度的。; 强调学习者的主动性和学习材料的特点影响学习效果的学习理论是（）。; 论述学习动机对学习策略掌握与应用的影响。; 学习动机越强学习效果越好。; 学习动机越强，学习效果越好。; 学习动机越强，学习效果越好。（）; 学习动机对学习过程的影响表现在（）。; 学习动机影响学习行为，但学习行为不会对学习动机产生影响。; 下列对学习动机强度与学习效率的关系说法正确的有（）; 除学习者的智力因素外，学习者的非智力因素对其学习的影响也非常重要。下面关于学习者非智力因素对学习影响的描述中，哪些是错误的？（）; 除学习者的智力因素外，学习者的非智力因素对其学习的影响也非常重要。下面关于学习者非智力因素对学习影响的描述中，哪些是错误的？（）; 下列关于学习动机与学习效果的关系，说法错误的是（）。; 关于学习动机对学习效果的影响，错误的说法是（）。

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