按课程的侧重点放在认识的主体上还是客体上来构建课程，可将课程分为（） -题库考试答案搜索网

按课程的侧重点放在认识的主体上还是客体上来构建课程，可将课程分为（）

单选题

2022-03-12 11:28

A、学科课程和经验课程
B、综合课程和核心课程
C、显性课程和隐性课程
D、国家课程和校本课程

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正确答案

A

试题解析

标签：大学试题医学

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课程评价按评价的主体可分为（）

在幼儿园课程评价的类型中，根据评价的主体不同可将课程评价分为（）。

从类型上，课程又可以分为学科课程、（）、活动课程和（）。

新课程背景下学校课程的类型有多种。其中，从课程设计、开发和管理主体来区分，可分为国家课程、地方课程与（）三种类型。

职业教育课程的类型按课程教学内容分，可分为必修课程与选修课程。

职业教育课程的类型按课程教学形态分，可分为学科课程与活动课程。

职业教育课程的类型按课程教学形态分，可分为分科课程与综合课程。

课程设计的定义可以分为两类：一类侧重于（）层面上的课程设计，另一类侧重（）层面上的课程设计。

按照课程的管理分类，可以将课程分为隐性课程和显性课程，按照课程的表现形式分为选修课程和必修课程。

职业教育课程的类型按课程教学形态分，可分为分科课程与综合课程。

根据课程制定者的不同，可将课程分为国家课程、地方课程和( )。

按照课程的管理分类，可以将课程分为隐性课程和显性课程，按照课程的表现形式分为选修课程和必修课程。

相关题目: 关于学校课程类型，从教育阶段的角度上划分为（）：从课程管理的角度上划分为（）；从课程功能的角度上划分为（）；从课程的性质角度上划分为（）；从课程的组织上划分可分为（）; 课程设计者将课程的重点放在学习活动造成的儿童身心整体变化上，将课程引起的儿童身心变化作为描述的重点的是; 根据关注的内容重点不同，可将课程目标分为; 不论是杜威的课程理论还是改造主义的课程理论，都没有从根本上改变教育及课程的工具地位。; 按课程对象的性质可将税收分为商品课税、所得课税和（）三大类。; 按课程的设计形式可以把课程分为()。; 根据课程内容的核心和组织方式，可将课程分为（）。; 以课程的表现形式为依据可将高校课程划分为显性课程和（）。; 从课程设计、开发和管理的主体来区分，义务教育课程分为国家课程、地方课程和校本课程，其中校本课程的主导价值在于通过课程显示国家的教育意志。; 按课程资源空间分布的不同，大致可以把课程资源分为（）课程资源和（）课程资源。; 依据课程任务，可将课程分为()。; 按照课程的表现形态来划分，可将课程分为（）。; 开放教育的课程按性质分为不同课程模块，每个课程模块都有多门课程可供学生选择。; 开放教育的课程按性质分为不同课程模块，每个课程模块都有多门课程可供学生选择。; 课程的价值是作为主体的社会和课程与作为客体的学生之间需要关系的反映。; 课程资源存在不同的类型。按课程资源的功能特点区分，大致可以把课程资源分为（）; 课程资源的开发是课程开发主体认识课程资源系统、利用课程资源为课程实施服务的过程，具体包括（）、筛选、培植、建设四个步骤。; 按课程的侧重点放在认识的主体上还是客体上来构建课程，可将课程分为（）; 从层次构成上看，可将课程分为（）、专业基础课程和（）。; 课程评价按评价的主体可分为（）。

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