学习质量与能量等概念之间的关系属于（）。 -题库考试答案搜索网

学习质量与能量等概念之间的关系属于（）。

单选题

2022-03-17 16:28

A、并列结合学习
B、概念学习
C、下位学习
D、上位学习

查看答案

正确答案

A

试题解析

并列结合学习，是指新学习的知识与认知结构中原有的知识之间既不能产生从属关系，又不能产生总括关系，只能产生一些并列的或联合的意义。比如学生学习质量与能量、热与体积、需求与价格等概念之间的关系时就会产生并列结合学习。因此，答案选A。

标签：知识的学习

感兴趣题目

学习质量与能量等概念之间的关系属于（）。

（）实质上是学习若干概念之间的关系。

学习质量与重量、热与体积等概念之间的关系，属于（）。

根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习划分为（）。

美国心理学家奥苏伯尔依据学习材料与学习者的原有知识的关系，把学习分为（）

学习组织的概念是个人学习、小组学习、组织学习等（）。

根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）。

根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）

根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）

根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和

根据知识本身的存在形式和复杂程序，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）。

根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）。

相关题目: 掌握若干概念之间关系的学习称为（　　）。; 当所学的新知识相对于原有认知结构为上位关系，即原有知识是从属观念，而新学习的知识是总括性观念，这样的学习即为上位学习。相反，如果新知识与原有知识是下位关系，则为下位学习。而如果新知识仅仅是有原知识的相关内容合理组合构成的，不能与原有某些特定的内容构成上位关系或下位关系，那么，这时的学习就是同位学习。根据上述定义，下列属于上位学习的是（　　）; 所谓的建构，就是说学习者自己通过学习寻找到知识之间（）的关系。; 学生已掌握了总价和数量、路程与时间等数量关系，现在又学习稻谷量与出米量的关系，这种概念的同化属于( ); 如果根据新知识与原有认知结构的关系,知识的学习可以分为下位学习,（）和并列结合学习; 掌握若干概念之间关系的学习称为（）学习。; 掌握若干概念之间关系的学习称为（）。; 掌握若干概念之间关系的学习称为（）。; 学生在掌握了“萝卜”“白菜”“茄子”等概念之后．再学习“蔬菜”这一概念。这种学习属于( )。; 在高校教学活动中，通过教师与学生、学生与学生之间的讨论、互助等方式进行学习，师生取长补短，共同进步。这样的学习方式属于（）学习方式。; 某门课程学生的学习时数与学习成绩的相关系数为r=0.97，说明学习时数与学习成绩之间的相关关系为（）。; 儿童在知道了“萝卜、白菜”等概念后，再学习“蔬菜”概念，这时的同化学习属于（）。; 学习组织的概念是个人学习、小组学习、组织学习等（）。; 在儿童学习“公共汽车”、“出租车”、“火车”等概念的基础上，掌握“交通工具”的概念，这样的学习属于（）; 谈谈学习动机与学习需要和诱因之间的关系。; 奥苏贝尔根据学习内容与学习者已有知识经验之间的关系，将学习的类型分为（）; 奥苏伯尔根据学习材料与学习者的原有知识的关系将学习分为（）; 奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为（）; 奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系，将学习分为（）; 人类学习和学生学习之间是一般与特殊的关系。

广告位招租WX:84302438

题库考试答案搜索网

免费的网站请分享给朋友吧