引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激（）。 -题库考试答案搜索网

引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激（）。

单选题

2022-03-23 20:42

A、获得
B、消退
C、分化
D、泛化

查看答案

正确答案

C

试题解析

刺激分化，指的是通过选择性强化和消退使有机体学会对条件刺激和与条件刺激相类似的刺激作出不同的反应。因此，答案选C。

标签：学生指导联结学习理论

感兴趣题目

引导学生设立目标，目的是引导学生在学习上多投入精力。

对学生指导、引导的目的是促进学生的（　）

对学生的指导、引导的目的是促进学生的（）。

（）是通过教师和学生在一定的条件下互相作用，不断引导学生学习，逐渐实现教学目的的过程。

对学生进行指导和引导的目的是为了促进学生的（　）。

（）是学生获得知识、技能、情感和方法的重要媒体，也是教师引导学生学习的重要手段。

对学生指导、引导的目的是促进学生的()

加涅强调教学对学生学习的外部过程的影响，强调教师对学习指导和促进作用，因此，加涅的理论常被称为“指导教学模式”。

（）指的是引导学生主动投入学习，并且能够适应学生个别差异的教与学的模式和方法。

教师应重视对学生学习方法的研究，引导学生以自主性等学习方法进行（）和（）。

教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（　）。

引导学生设立目标，目的是引导学生在学习上多投入精力。

相关题目: 引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩属于刺激( )。; 在德育中坚持用正确的理论、事实和榜样等来教育学生，疏通学生思想障碍，引导学生通过自己的思考、体验和实践等不断进步，这属于（）的德育原则。; 教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问情境，引导学生去探究和发现新知识和问的方法是()。; 引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激(); 在德育中坚持用正确的理论、事实和榜样等来教育学生，疏通学生思想障碍，引导学生通过自己的思考、体验和实践等不断进步，这属于（）的德育原则。; 教师作为教学的组织者和引导者，是沟通学生与音乐的桥梁。教学中应突出学生的主体地位，提倡学生自主学习和探究式学习方式，充分发掘学生的音乐潜能。在这个过程中教师也应注意要爱护和尊重学生，以上叙述所要表达的观点是（）。; 教师对学生指导、引导的目的是促进学生的（）。; 班主任指导和促进学生制定和执行学习计划，这属于（）。; 为引导学生学好功课，提高学习成绩和学习质量，班主任应该加强对学生的学习指导，主要内容包括（）; “为学生创造良好的学习条件和环境，使学生掌握科学的学习方法，逐步形成独立学习的技能”，是学习方法指导的（）; 教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生探究和发现新知识和问题的方法是（）。; 教师不直接将学习内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生探究和发现新知识和问题的方法是()。; 正面教育、疏通引导的原则是指在德育中要坚持用正确的理论、事实和榜样等来教育学生，疏通学生思想障碍，引导学生通过自己的思考、体验和实践等不断进步。; 学习环境设计是通过设定较灵活的教学目标，引导学生参与，激发和保持学生的认知好奇心。学习环境应具备（）等特性。; 教师不直接将学习内容提供给学生，而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现知识和问题的方法是（）。; 学生是语文学习的主人，教师是学习活动的组织者和引导者。; 认为学习是形成“刺激-反应”之间联结的学习理论是（）。; 引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩，这属于对刺激的（）。; 引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩是属于刺激（）。; 正面教育、疏通引导的原则是指在德育中要坚持用正确的理论、事实和榜样等来教育学生，疏通学生思想障碍，引导学生通过自己的思考、体验和实践等不断进步。

广告位招租WX:84302438

题库考试答案搜索网

免费的网站请分享给朋友吧