比较系统的提出“心理发展的3种矛盾是构成儿童心理发展的动力”的是（）

奠定了教育心理学发展基础，确立了西方教育心理学的名称和体系的著作一西方第一部《教育心理学》，其作者是美国心理学家（）。

事物变化发展的动力和原因在于事物内部的矛盾，内因是事物变化发展的条件。

全面发展教育与发展学生的个性是矛盾的。

教育均衡发展是教育公平与教育和谐发展的基础保证，但教育的均衡发展并不是平均发展。

儿童心理的内部矛盾是儿童心理发展的()。

教育活动发展变化的根本动因是教育的基本矛盾。教育中的两大基本矛盾是教育与（）的关系、教育与（）的关系。

公司组建的内部条件是公司得以产生、成长和发展所不可缺少的内在因素和客观基础。

心理过程是在个性心理特征的基础上形成和发展起来的，反过来又影响着个性心理特征的进行与发展。

揭示心理发展的内在过程或机制，发展心理学需要与其他学科结合（ ）。

教育活动、教育系统对个体发展与社会发展所产生的各种影响和作用指的是（ ）。

现代学制是在普及和发展教育的基础上产生的，一开始就具有一种教育对象（）和教育机会（）的发展趋势。