学生发展的主观能动性包括（）、（）、（）。

个体主观能动性的最高层次是（）

学生主观能动性的最高表现是（）。

互动式教学，就是在教学过程中充分发挥学生的主观能动性，使学生真正成为教学的主体。

学生基于自身兴趣，在教师指导下确定研究专题、主动解决问题的学习是（）。

学生基于自身兴趣，在教师指导下确定研究专题、主动解决问题的学习是( )。

由于教师是教育过程的组织者、领导者，学生是教师教育实践活动的作用对象，是被教育者、被组织者、被领导者；学生具有可塑性、依附性和向师性。学生是具有主观能动性的人；学生在接受教育的过程中，也具有了一定的素质，可以进行自我教育。这些观点说明，在教育过程中，学生（）

意志是人的主观能动性的具体情况，其对行为的影响通常表现为（）等方面。

学生的主观能动性主要表现为自觉性、独立性和（）。

个体主观能动性的最高层次是个体的心理活动。

认为学生是“白板”，教师可以在上面任意涂抹，忽视了教育对象是有主观能动性的生命个体，容易造成教师对学生身心发展的过多控制甚至戕害。

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