在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力的教学原则是（）。

在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成对所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力的教学原则是()。

试题应牢固把握对各知识点的认知和了解，注重技术细节。

“将所学知识的各部分重新组合，形成一个新的知识整体”，在布鲁姆的认知领域，属于（）。

认知领域学习目标分类中，将所学知识各个部分重新组合，形成新的知识整体的能力，属于（）。

结合所学知识及自身实际，论述如何更好地培养大学生健康的学习心理。

结合所学知识分析材料中“各自深刻而特定的社会历史条件”分别是什么？

据所学知识评价材料中的教学目标。

根据布卢姆的分类，认知领域的教育目标除知识（记忆）外，还包括哪些层次？

将知识分解，找出各部分之间的联系布卢姆关于认知学习领域目标分类中，属于（）。

请你用所学的教育经济学知识分析大学城建设的利弊。

布卢姆把认知领域分为知识；领会；应用；分析；综合和（）六个层次。