学前教育评价的种类很多，按照评价主体可分为（）。

依据教育活动的存在形式，可以把教育分为实体教育和（）。

从教育组织形式的维度来看，教育分为阶段教育和终身教育。

从教育组织形式的维度看，教育可分为正规教育和非正规教育两类。

著名教育家蔡元培先生的教育思想以及在北京大学的教育实践，开启了我国近代大学向现代大学转变的历程。

按照教育行动研究水平，可将教育行动研究法分为（）。

家庭教育（），一般是指父母在对子女实施教育和抚养中通常运用的方法和形式，是教育观念和教育行为的综合体现。

举办实施学历教育、学前教育、自学考试助学及其他文化教育的民办学校，由（）以上人民政府教育行政部门按照国家规定的权限审批。

教育活动的设计和实施中体现（），灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式。

著名教育家蔡元培先生的教育思想以及在北京大学的教育实践，开启了我国近代大学向现代大学转变的历程。

从教育政策对其实施对象产生的影响看，可将教育政策划分为（）。

在教育活动的设计和实施中体现，灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式。（）