简述比较教育借鉴时代及其研究的特点。

在比较教育的发展史上，（）是一个在“借鉴时代”与“因素分析时代”之间起着承上启下作用的人物。

因素分析时代的开端，是以1900年英国比较教育学家萨德勒发表论文（）为标志的。

“借鉴时代”主要代表性的比较教育学家有（）

学校的教育与家庭教育、社会教育、政府教育相比较有（）特点。

美国比较教育学家诺亚和艾克斯坦共同提出的重要比较教育研究方法是（）

（）在1898年在美国哥伦比亚大学讲授比较教育学，标志着比较教育学正式登上大学的讲堂。

比较教育学严格上来讲不是一门教育学科。

19世纪末，比较教育学作为教育学的一门分支学科正式形成。

比较教育因素分析时代的代表人物主要有（）。

是（）使比较教育研究中的因素分析法趋于成熟，把比较教育在因素分析时代的发展推到了顶峰。

人文主义教育思想的代表人物主要有（）。