观察法是定性研究中的常用方法，根据观察者与被观察者的接触程度，可以将观察法分为（）。

语文课堂观察研究可分为定量观察和定性观察。划分的依据是（）

根据观察者对观察内容是否统一设计、有一定结构的观察项目和要求，观察法可分为（）。

根据观察者是否直接参与被观察者所从事的活动来划分，教育观察可分为（）。

按对观察对象的直接程度来分，观察法可分为直接观察法和（）观察法。

观察法，按观察者是否直接参加所研究的活动，可分为（）.

某教师通过调查、访谈、观察等方式研究本地区十几所学校语文教师的课堂教学行为，他所采用的研究方

某教师通过调查、访谈、观察等方式研究本地区十几所学校语文教师的课堂教学行为，他所采用的研究方法属于（）。

观察分为定量观察与定性观察。仅对事物特征进行描述时，称为定性观察。

观察分为定量观察与定性观察。借助测量工具并用数字表述结果时，称为定量观察。

自然观察法从观察的时间上划分，可以分为长期观察（）

某小学开展了一项“语文探究式课堂教学”的研究，教师们运用探究式对学生进行教学，促进了教学方式的转变。为了了解此项改革的情况，可能有下面三种观察思路：（1）结构式观察；（2）非参与性观察；（3）时间取样观察法进行听课。试分析这三种方法的优劣，并提出你自己的观察设想。