首页
题目
TAGS
首页
/
题库
/
[多选题]能力分解,技能(Skill)的特征是什么的答案
搜答案
能力分解,技能(Skill)的特征是什么()。
多选题
2022-06-28 18:22
A、直接产生业绩成果
B、用动词描述的
C、是能够迁移的
D、利于找到工作
查看答案
正确答案
C | D
试题解析
标签:
大学试题
大学选修课
感兴趣题目
德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课,这是教育内容受()制约的标志。
德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课,这是教育内容受()制约的标志。
德国至今从小学到大学仍把宗教课列为必修课,这是教育内容受()制约的标志。
埃利奥特与哈佛大学的选修制
埃利奥特与哈佛大学的选修制
最早在哈佛大学实行选修制的校长是()
美国的公立大学和私立大学有什么区别?
《就任北京大学校长之演说》本文所阐述的办北京大学的理念是什么?
能力分解,技能(Skill)的特征是什么()。
一个人是否具备某种技能(Skill)的标志是什么()。
当代大学生职业观的特征是什么?
不同的生涯阶段,技能发展要求有所不同,那么大学阶段:()
相关题目
作为一名大学生,要提升个人的技能(S),需要做什么?
一个人是否具备某种技能(Skill)的标志是什么?
科学、崇高的理想信念对大学生成长成才具有重要意义,主要表现在:指引大学生走什么路、激励大学生为什么学和( )
试阐述主动、静止、被动土压力的定义和产生的条件,并比较三者的数值大小。【湖北工业大学2005年招收硕士学位研究生试题、长安大学2005、2006年硕士研究生入学考试试题(A卷)】
库仑土压力理论的基本假定是什么?【长安大学2005、2006、2007年硕士研究生入学考试试题(A卷)】
什么时间省立山西大学改为国立山西大学?()
()的“职业能力开发大学”是专门培养职业教育师资的四年制本科大学,其办学宗旨是要求学生不仅学完与普通工科大学相同的课程,而且要学习职业教育类课程,还要进行技能训练,达到二级技能水平。
为实施创新教育,积极鼓励学生开展各类创新和技能活动,培养学生创新精神和实践能力,宁波大学采取了什么措施?
美国大学本科教育和中国大学本科教育有什么不同?
根据初步调查统计,目前美国已经有2500所小学提出开设中文课程,要设立AP中文项目(该项目是美国大学理事会为该国高中学校开发的一种供美国高中学校选修大学预科的课程)。这说明()。
()1994年后,何大学开设了“金庸小说选修课”?
职业技能鉴定题库试题修订的基本规定是什么?
大学生恋爱的特征是什么?
下列哪些情形可申请提前选修《大学英语》进阶课程()
实施大学院与大学区制的动机是什么?主要措施有哪些?失败的原因何在?
什么是大学?大学的精神是什么?
大学生提升适应能力、尽快适应大学生活,应注重()
大学生尽快适应大学生活就要:认识大学生活特点,提高独立生活能力,树立新的(),培养优良学风。
大学生可以通过加入大学的(),来共同进行锻炼,提高运动技能。
大学实践教学的目标体系,应该以培养大学生综合实践能力为核心。
广告位招租WX:84302438
题库考试答案搜索网
免费的网站请分享给朋友吧