（1）课前体验，教师根据教学的需要，在新课学习之前，明确课程学习主要内容、要达成的目标重点、难点.明确学习知识与学生生活经验有什么联系，精选学生身边的生活问题，作为体验式活动学习的素材.引导学生回忆或组织参与现实生活的体验式活动方式。
（2）课堂体验，是思想品德体验式教学的中心环节，以学生直接生活经验导入知识的学习，唤起学生直接经验的感受与体验，注重知识（技能）迁移、知识（技能）学习的内化，体验知识（技能）学习过程，引发运用知识（技能）的欲望。具体包括：教师创设情景，启动体验学习；教师提出问题，加深体验学习；教师引导交流，强化体验学习；教师组织评价，提升体验学习。
（3）课后体验，学生在课堂上进行学习之后，再通过设计课外实践体验式活动，将体验式活动学习延伸到课外的一种活动方式。通过课后拓展，反思课堂学习体验，引导学生运用知识（技能）参与实践、提高认识、解决生活中的实际问题。包括：利用家庭、学校、社区资源，向学生提出参与具体的实践活动的要求：通过课后看笔记、总结等形式去关注他们的真实体验。