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[单选题]防御性悲观是指个体在过去的成就情境中取得的答案
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防御性悲观是指个体在过去的成就情境中取得过成功，但在面临新的相似的成就情境时仍然设置低的期望水平并反复思考事情的各种可能结果。
根据上述定义，下列属于防御性悲观的是：
单选题
2021-07-17 18:11
A、张经理是一位出色的职业经理人，在行业内颇具声望，但是在教育子女的问题上他认为自己是个失败者
B、小明在期中考试中成绩很不理想，期末考试临近，他对自己仍然没有信心，同时猜测着自己可能取得的分数
C、王教练指导的球队多次取得过冠军，但是每场比赛之前王教练都会叮嘱球员只要尽力发挥出自己的水平就好
D、小李在公司举办的才艺比赛的选拔赛中脱颖而出，但是在决赛前他担心别人的实力比自己强，很难有获胜的把握
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C
试题解析
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学习与回忆时的情境越相似，回忆的成绩越好。
试述巴塞尔协议取得的成就及面临的挑战。
简述巴塞尔协议取得的成就及面临的挑战。
成就目标定向是个体参与某一活动时所依据的成就目标取向，它是个体具体要达到的行为数量标准。
成功期望指个体在一定的成就动机驱动下朝向目标迈进的心理准备状况。
成功期望就是与个人的成就动机和个人自我的发展目标相关联的一个概念，它是指个体在一定的成就动机驱动下朝向目标迈进的心理准备状况。（）
过去一年，中国特色大国外交取得新成就。成功举办博鳌亚洲论坛年会、（）、中非合作论坛北京峰会等重大主场外交活动。
成功期望就是与个人的成就动机和个人自我的发展目标相关联的一个概念，它是指个体在一定的成就动机驱动下朝向目标迈进的心理准备状况。（）
情境教学是指在应用知识的具体情境中进行知识教学的教学策略。
将先前解决问题的经验运用到解决新的问题。当面对某种问题情境时，可以运用类比思维寻求与此有相似情境的问题解答的策略是（）。
学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即（）
（）主张采用真实性任务，设置与现实问题情境相似的教学情境，引导学生展开与现实中专家解决问题相类似的探索过程，获取隐含于情境之中的知识、工具，并在学习过程之中来评价学生的学习。
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根据上述定义，下列属于防御性悲观的是：
在情境教学中，教学环境是一种人为设计的问题情境，它与现实问题情境()
成就动机是指个体在完成某种任务时力图取得成功的动机；最早集中研究成就动机的心理学家有（）等人
费德勒在其权变领导理论中认为任务取向型领导者在中等水平的情境中可以取得较好的绩效。 ( )
替代性经验使观察者相信，当自己处于类似的活动情境时，也能获得同样的成就水平。
,奥苏伯尔认为,学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成:（ ）,自我提高的内驱力和附属的内驱力
奥苏贝尔认为,学校情境中的成就动机主要由( )组成
在理论上，（）是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号，反映专业技术人员的学术和技术水平、工作能力的工作成就。
防御性悲观是指个体在过去的成就情境中取得过成功，但在面临新的相似的成就情境时仍然设置低的期望水平并反复思考事情的各种可能结果。根据上述定义，下列属于防御性悲观的是（）。
知识存在于个人和群体的行动中，随着个人参与到新的情境中并在新情境中进行协调，知识产生了，知识和能力的发展，就像语言的发展，发生于真实情境中不断进行的利用知识的活动中。这是()。
新中国在尖端科学技术领域取得一系列重要的成就，1964年10月取得的成就是（）
（）是指个体对于自己在特定情境中应该如何表现的认识和了解。
按照阿特金森的成就动机的结构，当一个人希望成功的动机高，而避免失败的动机低的时候，他最终的（合成）成就动机是怎样的？（）
创设问题情境的理论基础是成就动机理论。(心理学)
奥苏伯尔认为，学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成：认知的内驱力、（）的内驱力和附属的内驱力。
（）主张采用真实性任务，设置与现实问题情境相似的教学情境，引导学生展开与现实中专家解决问题相类似的探索过程，获取隐含于情境之中的知识、工具，并在学习过程之中来评价学生的学习。
将学习应用于相似的情境中是指（）
什么是情境？如何设置情境？
（）是个体企图摆脱、逃避某种情境时产生的情绪体验
新中国在尖端科学技术领域取得一系列重要的成就，1964年10月取得的成就是（）
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