观察者作为参与者进入观察领域，其活动以参与为主，观察为辅。此时观察者的角色类型是（）

非参与观察是指观察者以旁观者身份，对市场现象进行观察，也称（）。

非参与观察是指观察者以旁观者身份，对市场现象进行观察，也称（）。

观察法是学校教育中常用的研究方法。以观察者是否参与被观察对象的活动为标准，可以将观察法分为（）。

观察法是学校教育中常用的研究方法。以观察者是否参与被观察对象的活动为标准，可以将观察法分为（）

按观察者是否直接参与观察对象的活动来分，可分为（）观察法与非观察法。

根据观察者是否直接参与被观察者所从事的活动来划分，教育观察可分为（）。

根据观察者是否直接参与观察对象的活动，可将幼儿园观察分为（）。

观察法根据评价者是否直接参与观察对象所从事的活动可分为（）和非参与性观察法。

观察法可分为参与性观察法、非参与性观察法、结构型观察法、非结构型观察法、时间取样观察法和事件取样观察法。下列关于观察法的说法正确的是（）。

完全参与性观察和不完全参与性观察统称为参与性观察。

某小学开展了一项“语文探究式课堂教学”的研究，教师们运用探究式对学生进行教学，促进了教学方式的转变。为了了解此项改革的情况，可能有下面三种观察思路：（1）结构式观察；（2）非参与性观察；（3）时间取样观察法进行听课。试分析这三种方法的优劣，并提出你自己的观察设想。