论述班主任在班级管理中的地位与作用？

掌握班集体建设与班级管理的策略与方法，是中学教师需要掌握的一项专业知识。

师生之间、同学之间有了一定的了解，产生了一定的友谊与信赖，学生积极分子不断涌现并团结在班主任周围，班的组织与功能较健全，班的核心初步形成，班主任与集体机构一道履行集体的领导与教育职能。这时，班集体能够在班主任指导下积极组织和开展班的工作与活动，班主任开始从直接领导、指挥班的活动，逐步过渡到向他们提出建议，由班干部来组织开展集体的工作与活动。这时的班集体处于（）。

（）是班集体生活与成员意愿的反映。

班集体生活与成员意愿的集中反映是（　　）。

班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映，正确的班集体舆论是形成、巩固班集体和教育集体成员的重要手段。

班级信息是与班级或班级成员有关的资料，主要包括（）、（）、（）、（）、（）。

班主任做好班级工作的前提和基础是组织和培养班集体。（　）

班级集体既是班主任的教育对象，又是班主任依靠的教育力量。

班集体的教育作用有哪些？请联系实际论述班主任应如何组织与培养班集体？

班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生心理健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是沟通家长与社区的桥梁，是实施（）的重要力量。

一堂精彩的主题班会课能直抵学生的心灵深处，引起班集体成员的共鸣，既是班主任组织、管理、教育学生的有效形式，也是引导学生进行（）的良好途径。