强迫症包括强迫观念和强迫行为。

强迫可分为（）和行为强迫。

不同的气质类型具有不同的行为特征，具有直率热情、精力旺盛行为特征的人的气质类型属于（）

学前儿童的游戏具有内部动机的特征。

处于前运算阶段的儿童具有（）的特征。

处于具体运算阶段的儿童具有（）的特征。

处于形式运算阶段的儿童具有（）的特征。

学前儿童美术教育具有美术教育的一般含义，但它又具有不同于一般美术教育的一些特征，学前儿童的美术教育也可通过美术和（）两方面体现出来。

前运算阶段儿童思维具有如下特征（）。

法所具有的规定人们的行为模式，指导人们行为的性质的特征是指（ ）．

儿童强迫行为是儿童情绪障碍的一个表现，在正常儿童的发育过程中也可看到。

行为目标是以儿童具体的、可被观察的行为表述的课程目标，指向的是实施课程以后在儿童身上所发生的心理变化，具有客观性和可操作性。