根据认知心理学理论，教学活动中学生学习的实质是内在的心理变化。

教学中学生的智力活动，主要指为认知事物、掌握知识而进行的（）等心理因素的活动。

面对学生发展的差异，教师应如何兼顾不同学生的需要（）

联系教学实际，试论述如何根据学生的认知方式差异进行教学。

教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的实际发展。

（）是中学教师实施教育教学行为的基本规范、是引领中学教师专业发展的（基本）准则。

教师在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异？

（）是国家对幼儿园、小学和中学合格教师专业素质的基本要求，是教师实施教育教学行为的基本规范，是引领教师专业发展的基本准则，是教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。

如何根据个体的认知差异实施教育教学？

教师考虑学生的个别差异，根据学生的不同发展水平进行教学材料组织的阶段是（ ）。

教师考虑学生的个别差异，根据学生的不同发展水平进行教学材料实施因材施教的阶段是（ ）。

教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的实际发展。