按照课程的管理分类，可以将课程分为隐性课程和显性课程，按照课程的表现形式分为选修课程和必修课程。

从浪漫自然主义经验课程论发展而来的“乡土教育论”的代表人是：（）。后来（）又提出了体现“乡土教育原理”的“（）”课程。

从浪漫自然主义经验课程论发展而来的“乡土教育论”的代表人是：（）。后来荣格又提出了体现“乡土教育原理”的“生活共同体”课程。

课程计划是课程的具体表现形式之一，是课程的总体设计或总体规划。

课程内容包括哪几个方面的知识？课程内容的具体表现形式有哪些？

社会问题课程是核心课程的重要表现形式。

生态主义课程的表现形式有：（）。

小学的课程表现形式主要有（）

我国中小学课程的表现形式有（）

课程计划、课程标准、教科书和其他教学材料都是课程的表现形式。

课程的表现形式有两种，分别是文本形式和实践形式。其中，实践形式按照美国课程论专家古德莱德的划分，课程分为理想的课程、正式的课程、理解的课程、运作的课程、（）等五种类型。

学前教育课程组织形式有集体活动、小组活动和（）。