中小学道德情感教育的目标包括对象目标、功能目标和（）。

教育结构有层次结构、平行结构、动态结构等。大学、中学、小学和幼儿园教育是教育的平行结构,各级教育都有年级层次结构,高等教育还有本科教育、研究生教育等动态、层次结构。( )

大学生的主要心理特征，从以下四个方面明显地呈现出来：（一）自我意识方面；（二）情感方面；（三）意志方面；（四）性格方面。

对小学儿童教育心理学研究范畴不包含社会教育和家庭教育。

朱熹将教育分为小学和大学两个阶段，其中小学阶段是（）

在小学阶段，儿童情感发展的趋势表现在（）。

在小学阶段，儿童情感的基本特点有（）。

小学教育心理学是教育心理学的（），他所研究的对象是“小学教育中教与学及其对与环境相互作用的心理活动及规律”。

情绪和情感的外部表现通常称为表情，包括面部表情、姿态表情、语调表情。

情感有较为明显的冲动性和外部表现。

小学儿童的情绪、情感发展特点有（）。

小学儿童的道德情感发展的转折期一般在小学（）年级。