远程教育研究属于中小学教育技术研究分类中的（）。

小学教育心理学的研究对象是（）。

中小学教师在教育教学实践中进行的教育研究应该侧重于应用性课题研究。

在小学教育研究中，常用的方法有（）、（）、（）、（）和（）

对小学儿童教育心理学研究范畴不包含社会教育和家庭教育。

中小学教师在日常工作实践中发现教育问题，依靠教育专家、学者的帮助，在教育实践中展开研究，并以研究成果指导自身实践的研究方法是（　）。

教育心理学是心理学与教育学的交叉学科，它是一般心理学原理在教育中的应用。()

中国的基本教育制度主要体现在学制系统中，包括中小学教育、高等教育、职业教育、成人教育、民办教育、留学生教育等。

苏联学前教育机构中，集体教学是学前教学的主要形式，学前教育趋向小学化。

小学教育的重要性，一是决定于小学教育在整个教育中的（），二是决定于小学教育在儿童发展中（）；小学教育具有一般教育的特点外，还有它自身独具的基本特征，它是（）、（）、（）。

小学教育心理学是教育心理学的（），他所研究的对象是“小学教育中教与学及其对与环境相互作用的心理活动及规律”。

在教育心理学的研究中，要尽可能的选择那些有利于年轻一代健康成长、积极向上的教育现象和教育问题。这属于教育心理学研究中的（）原则。