小学儿童思维品质中发展较晚的是思维的（）

小学儿童思维结构与学前儿童相比，主要特点之一是（　　）。

对小学儿童教育心理学研究范畴不包含社会教育和家庭教育。

小学阶段，儿童思维结构的的主要特点表现在（）。

学前儿童科学教育的目标，是根据学前教育的总目标、结合科学教育的特点而确定的，是学前教育总目标在科学教育中的具体体现。在制订学前儿童科学教育的目标时，不仅要考虑社会发展的需求，还要考虑年幼儿童身心发展的规律和特点，同时还要体现自然科学的学科特点。

中国的基本教育制度主要体现在学制系统中，包括中小学教育、高等教育、职业教育、成人教育、民办教育、留学生教育等。

小学教育的重要性，一是决定于小学教育在整个教育中的（），二是决定于小学教育在儿童发展中（）；小学教育具有一般教育的特点外，还有它自身独具的基本特征，它是（）、（）、（）。

学前儿童科学教育的目标，是根据学前教育的总目标、结合科学教育的特点而确定的，是学前教育总目标在科学教育中的具体体现。在制订学前儿童科学教育的目标时，不仅要考虑社会发展的需求，还要考虑年幼儿童身心发展的规律和特点，同时还要体现自然科学的学科特点。

学前儿童音乐教育主要是通过音乐实践活动中的（）感染过程来对儿童施加教育影响的基本素质教育。

小学儿童的思维的基本特点是（）

小学教育是基础教育，是对全体公民实施的基本的普通文化知识的教育，是培养公民____的教育。

“小学教育是向儿童实施德、智、体、美等全面发展的教育”指的是小学教育的()。