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德育的个体性功能指德育对德育对象个体发展能够产生的实际影响,可以描述为哪几个方面?()

多选题

2023-03-07 14:22

A、生存
B、成长
C、发展
D、享用

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ACD

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德育具有社会性功能、个体性功能和（）

德育个体性功能的最高境界是享用性功能。

试析德育的个体性功能？

德育个体性功能的最高境界是（）。

德育个体性功能的最高境界是（）。

德育个体性功能的最高境界是（）。

德育个体性功能的本质体现与最高境界是（）

德育的个体性功能可能描述为德育对以下几个方面的影响（）

德育的个体性功能指德育对德育对象个体发展能够产生的实际影响,可以描述为哪几个方面?()

德育的社会性功能指学校德育对社会的各个方面发生影响，具体可以表述为以下哪几个方面?()

在我国，德育的社会性功能比个体性功能重要。

德育的社会性功能是指德育对社会发展所能发挥的客观作用，而德育的个体性功能则是指对德育对象个体发展能够产生的实际影响。

相关题目: 学校德育的功能可以概括地表述为社会功能、个体功能和教育功能。其中教育功能的含义包括（　　）。; 德育过程的基本环节包括如下哪几个方面( ); 德育个体性功能的本质体现与最高境界是 ( ); 通过德育形成和发展个体品德的内容结构,这体现了德育的( ); 德育个体性功能的最高境界是（　）。; 德育的个体发展功能的发挥应注意（）。; 德育的社会发展功能主要指的是对个体品德心理结构的发展所起的作用。; 德育的个体发展功能的发挥应注意（）。; 德育的社会性功能是指德育对社会发展所能发挥的客观作用，而德育的个体性功能则是指对德育对象个体发展能够产生的实际影响。; 德育过程实际上就是德育对象自身在道德等方面不断建构的过程。; 通过德育形成和发展个体品德的内容结构，这体现了德育的（）; 重视德育的价值就是重视德育的个体价值。; 德育目的的要求应当高于德育对象的现实的道德水平;德育目的产生于德育活动之前,这体现了德育目的的( ); 由于个体品德形成的复杂性和德育影响的多元性，所以德育理论与实践中的最大难点是（）。; 德育通过对个体品德施加积极、正面的影响，可以激发和调节个体的智能发展。; 德育的对象包括受教育者个体和群体。; 我们常说的“助人为乐”是指德育的这种个体享用功能。; 德育目的的要求应当高于德育对象的现实的道德水平；德育目的产生于德育活动之前，这体现了德育目的的（）; 个体发展功能是德育个体功能的最高境界。; 德育功能可以概括为社会性功能、个体性功能和（）

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