根据各学科知识综合程度的不同，可以把综合课程划分为相关课程、融合课程和广域课程三种形态。

将美术课程分为美学、美术批评、美术史和美术创作，构成一个完整的美术课程框架的人是（）。

斯藤豪斯认为，课程开发的任务就是要选择活动内容，建立关于学科的过程、概念与标准等知识形式的课程，并提供实施的（）

语文学科类课程和活动类课程各有什么特点？语文学科课程在高中包括哪些类型？活动类课程主要有哪些形式？

相对于系统的学科知识而言，侧重于学生直接经验的一种课程形式是（）

（）是相对于系统的学科知识而言，侧重于学生直接经验的一种课程形式。

（ ）是相对于系统的学科知识而言的，侧重于学生的直接经验的一种课程形式。

分科课程是一种多学科的课程组织模式，它强调不同学科门类之间的相对独立性和一门学科的逻辑体系的完整性。

《义务教育美术课程标准（2011年版）》当中对美术课程性质的表述包括（ ）。 （1）美术课程凸显视觉性 （2）美术课程具有实践性 （3）美术课程追求人文性 （4）美术课程强调愉悦性

美术课程各学习领域分别由（）、（）和（）三部分组成

打破传统学科课程的知识领域，结合两门或两门以上学科领域构成一门学科的课程属于（  ）

美术学科就是课程的一种组织形式，课程主要由（）三部分构成。