在小学语文教学中，语文知识教学与培养能力、发展智力相结合的原则是指（）

（）是指教师在面对特定的主题时，针对学生的不同兴趣与能力，将自己所掌握的学科知识转化成学生易于理解的形式，并进行教学方面的知识，是教育知识和学科知识融合的产物。

有些人认为：小学教师所教的都是一些浅显的知识，所以只要具备粗浅的学科知识就可以胜任小学教师。问题：请用所学的教育学理论分析上述观点，并论述胜任小学教师的职业条件。

有些人认为：小学教师所教的都是一些浅显的知识，所以只要具备粗浅的学科知识就可以胜任小学教师。 问题： 请用所学的教育学理论分析上述观点，并论述胜任小学教师的职业条件。

货车A由甲城开往乙城，货车8由乙城开往甲城，他们同时出发，并以各自恒定速度行驶。在途中第一次相遇，他们离甲城35千米，相遇后两车继续以原速行驶到目的城市立即返回，途中再一次相遇，这时他们离乙城为25千米，则甲、乙两城相距（　）千米。

货车A由甲城开往乙城，货车8由乙城开往甲城，他们同时出发，并以各自恒定速度行驶。在途中第一次相遇，他们离甲城35千米，相遇后两车继续以原速行驶到目的城市立即返回。途中再一次相遇，这时他们离乙城为25千米，则甲、乙两城相距( )千米。

货车A由甲城开往乙城，货车8由乙城开往甲城，他们同时出发，并以各自恒定速度行驶。在途中第一次相遇，他们离甲城35千米，相遇后两车继续以原速行驶到目的城市立即返回，途中再一次相遇，这时他们离乙城为25千米，则甲、乙两城相距（　　）千米。

甲乙两地相距35千米，现有两车同时从甲乙两地相背而行，一辆车速度82千米/小，另一辆车速度72千米/小时。3.4小时后两车相距（）千米。

一辆汽车从甲城开往乙城，4.6小时行了300千米。平均每小时行（）千米。（得数保留两位小数）

一列快车从甲城开往乙城要10小时到达，一列慢车从乙城开往甲城要15小时到达，两车同时从两城出发，相向而行，相遇时距离两城中点60千米，求甲乙两城相距多少千米？

甲乙两地相距35千米，现有两车同时从甲乙两地相背而行，一辆车速度82千米/小，另一辆车速度72千米/小时。3.4小时后两车相距（）千米。

甲乙两地相距35千米，现有两车同时从甲乙两地相背而行，一辆车速度82千米/小，另一辆车速度72千米/小时。3.4小时后两车相距()千米。