首页
题目
TAGS
首页
/
题库
/
[单选题]数学课程目标在设计上体现了立体性和（ 的答案
搜答案
数学课程目标在设计上体现了立体性和（ ）的特点。
单选题
2021-09-01 19:50
A、交融性
B、三维性
C、统一性
D、整体性
查看答案
正确答案
A
试题解析
标签：
联大
信阳师范学院
小学数学教学研究
感兴趣题目
作为小学课程的数学是一种形式化的数学。
简述小学数学教学论的研究对象。学习和研究小学数学教学论的意义有哪些？
简述小学数学教学设计的基本内容和过程，新理念下的小学数学教学设计包括哪些内容？
作为小学课程的数学是一种形式化的数学。
数学活动课是指学生通过数学实践活动获得经验，了解和掌握数学在日常生活中的应用，学会与他人进行数学合作与交流，从而实现新课程的教学目标。
“发展空间观念与几何直觉”是属于小学数学课程目标中的哪个目标
《义务教育数学课程标准（2011年版）》将初中数学课程目标分为（ ）。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》中，义务教育阶段数学课程目标分为总体目标和学段目标，这两个目标之间存在什么样的关系？
高中信息技术课程分为必修和选修两个部分，共六个模块。这说明课程设计从课程结构上体现了（）的特点。
小学数学课程目标就是要回答为什么要开设数学这一学科，数学学科对小学生有哪些特殊的教育作用和共同的教育作用，通过数学这一学科的教学应当使学生达到什么样的要求。
教学设计题：请为人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》第六册《年、月、日的认识》编写教学设计。
下列不属于当今国际小学数学课程目标特征的是（）
相关题目
举例说明在小学数学课程中倡导“生活数学观”的意义和价值。
要求对身边与数学有关的事物有好奇心，能主动、积极参与数学活动是小学数学课程总体目标中的 （ ）。
影响小学数学课程目标的基本因素有“社会的进步”、“数学的发展”以及（ ）等。
下列不属于当今国际小学数学课程目标特征的是 （ ）。
数学课程目标在设计上体现了立体性和（ ）的特点。
数学课程的学段目标在设计上体现了纵向有序和（ ）的特点。
“学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果”属于小学数学课程的总体目标中的( )。
数学课程目标与内容的阶段性和发展性设计是对数学课程标准倡导的（ ）的理念的注解。
数学课程标准的学段目标，在设计上体现了（ ）和横向贯通的特点。
数学课程目标是《标准》对未来公民在与数学相关的（ ）的要求。
小学数学课程的总体目标是一个密切联系的有机整体，包括知识与技能、数学思考、解决问题、（ ）四个方面
“发展空间观念与几何直觉”是属于小学数学课程目标中的哪个目标( )。
第一次提出了培养学生的空间观念，形成了小学数学课程目标的三大能力格局，即计算能力、逻辑能力和空间观念的数学大纲是（）。
举例说明在小学数学课程中倡导“生活数学观”的意义和价值。
小学数学的课程目标是（）
确定数学教学原则的主要依据：数学课程目标、（）、数学认知规律。
教学设计题：请为人教版义务教育课程标准实验教科书《小学数学》三年级下册《位置与方向》编写教学设计。
材料一：“手捧空花盆的孩子”（人教版义务教育课程标准实验教科书小学语文一年级下册） 材料二：“测量”（人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学三年级下册） 材料三：“家庭小账本”（人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学四年级上册） 请根据以上材料任选其一进行教学设计。
根据上述课程标准和课文摘录设计数学目标并选择相应教学方法
小学数学要选择日常生活和进一步学习所必需的（）的数学知识作为课程内容。
广告位招租WX:84302438
题库考试答案搜索网
免费的网站请分享给朋友吧
